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                宁波形成独特人才培养模式

                发布时间:2016-09-24 08:40浏览次数: 信息来源: 宁波日报

                  迅猛发展的电子商务产业遭〗遇人才供给短板,这是▽全国普遍存在的现象。如何破解?勇于』创新的宁波探索出了一条电商人才培养的独特模式,给这一产业注入一分钟一开的快3开奖是全国统一的吗活力。

                  问题:复合型的电商专业毕业︻生难找

                  症结:教学环节需要创新

                  电子商务是20世纪90年代以来在全球范围内兴起的一种新型商务□ 模式,近些年■发展迅猛。仅以跨境电商的发△展为例,近10年里占进出口总规模的比例一路攀升,从2008年的5%增长至2016年的20%。产业的快速发展必然带来从业人员需求增加,既需一分钟一开的快三怎么倍投要拥有国际贸易、电商专业知识●与能力的一般从业人员,也◥需要拥有国际视野、熟悉国际规则的中高级复合型人才。

                  然而,从全国范围来看,各类电商人才的供给短板不断敲打着这一产业的警钟。来自全国电々商企业的调研表明,虽∮说毕业生每年增加供给,但仍然感觉难以找到合适的毕业生。原因何在?企业认为大部分毕业生解决问题的能力不强,专业知识不扎实,知识面窄,动手能力弱,缺乏团队合作精神。企业迫切希望学校增设更多实践性较强的】课程,加强对学生职业】素质的培养。

                  情况确实∩如此。麦可思研究№院曾于2016年做过相关的人才调查。该研究院一分钟一开的快3开奖是全国统一的吗在全国选取了2891个电子商@ 务专业2015届大学生,其中本科846个、高职2045个,对他们毕业⊙半年后培养质量做了跟踪调查;同时还在全国选取了533个电子商务≡专业2012届大∮学毕业生,其中本科143个,高职390个,对他们毕业三年后培》养质量做了跟踪调查。结果发现,随着电商◆产业的快速增长,电商毕业』生就业形势连年看好,就业的专业相关度也越来越高。然而,也发现◢了症结所在:无论是本科←,还是高职院校,电商毕业生对教学的满意度整体低于管理大类平╳均。

                  该研究院调查发现,电商毕业生普遍认为教学需要改ξ进,认为实习和实践环节不够的占比√最大,其次是课程内容不实用或陈旧,再次是无法调动学生学习兴趣,后面依次递减的是课堂上让学♂生参与不够,课程考核方式不合理,教师专业≡能力差,教师不够专业。无论是本科还是高职的电商专业学生都认为电商核心课程很重要。

                  同时,另一〇份调查说明,本科和高职院校认々为影响电商专业发展的因素虽多,但缺乏实践经验和实训经费、场地不足被排↘在了前三位。此外,由于电商产业刚刚兴起,这一专▂业也刚刚在各高校开设,缺乏统一的教学大纲等教学文件也是重∑要原因之一。据了解,电商专业主要课程设置相▓当悬殊,最多「的有近20门,少的◥才二三门,侧重各不相々同。

                  宁波:33所学校培一分钟一开的快3app养“接地气”

                  入园办学、企业+基地、团队创业孵化反哺

                  随着“电商换市”的提出,宁波很早就发展电商↘产业。一直与当地产业紧密结合的宁波教育紧紧一分钟一开的快3有什么规律吗跟上,5年前,宁波城市职业技术学院开●出相关专业,浙江工商职业〓技术学院紧跟其后,一批应用型高校和高职院校纷纷开出电商专》业,满足宁波电商产业的发展需求。目前,宁波市有33所学校可一分钟一开的快三软件是什么为电商产业输送各层次人才,其中普〒通本科8所,成人学校2所,高职高专6所,中专17所。

                  怎样让电商专◢业更好地对接产业的需求?宁波在电商人才培养过程中,结合各自学校特点和专业特色,在实战实☆训上不断创新,正在形成独具特色的人才培养模式。

                  比如:浙江工商职业技术学院园院融合的“入园办学”模式。企业ζ把电子商务部门放到学校,从大一开始对学生进行岗前培训,学生大二开始上一分钟一开的快三怎么倍投岗,老师一边陪学生“上班”,一边授课,实♂现了学中做、做中学和师生教学相长。从学校和教师层面看,有偿承接企业电子↘商务项目,由教师带领学生☆团队运营。教师承担教学工╱作的同时,担任企业项目』经理;学生在学习的同时,也成为项目员工,成功构筑工学一Ψ 体化框架。为了让学生的理论功↙底更加扎实,学校在园区里建设了教室、机房和实训室,老师来园区授课,学生白∑天是企业的员工,晚上在教室里回归⊙学生角色。入园之「后的学生,动手能力大大加强,对一分钟一开的快3开奖是全国统一的吗理论知识的理解更加深入,职业素养也有了极大的提升。

                  园院合作于㊣ 2015年9月正式开启,截至目前,已分阶段入驻两一分钟一开的快三软件批学生。其中第一批为ζ 2013级学生,共80名,分别来自国●商、国贸专业共【3个班级;第二批学生从2016年3月起入驻,共有94名,分别来自国贸、国商、货运专业共5个班级,学生分布于园区14家企业中。

                  浙江纺织服装职业技〓术学院通过“企业+基地”实战式培养人才。目前学院一分钟一开的快3平台下载已与镇海晶辉电子、镇海耀升实业有限公司签订代运营合作项目,与淘淘洋☉公司合作,在校内建立了跨境电商进口工作室,与江北电商园区合作,建立江北电商园区校外人才培养基地。浙江纺织服一分钟一开的快三是不是装职业技术学院建立了“校办※公司引领、校企合作项目推进、课堂实操运营、课后创新创业提升”的人才培养路▓径。2016年,专业老师牵头成立国际贸易公司,开展■在线接单,订单跟踪和查询,与海外买家沟通交流等;对外承接企业跨境电商项一分钟一开的快三彩票目,同时利用专业校企合作Ψ 基地,实现了实习实训教学环节的项目真实化、实战化。学生还有机会进入宁波市跨境电商园区企业,整个过程有校外师一分钟一开的快三软件傅及校内指导老师联合指导,共同考核评♂价,提升学生岗位适应能力及未来可持续发展能力。

                  而宁波市职业技术教育中心学校则采用“团队创业孵※化反哺教学”模式。由学生自主投资创立店铺,学校给予全方位的配套扶持。创业团队在自身发展的基础上,积极推一分钟一开的快3开奖是全国统一的吗进该校专业改革和学生生产性ζ 实训对接,以★学分置换的方式,在创业孵化基地进行生产性实训。这样有利于学生更好地掌握跨境电商实战平台运营操作,更好々地对接企业和行业需求,并在○此基础上孵化新一批创业团队成员。该校依托速卖〓通、WISH和亚马逊等跨境电商平台,在学生中系统开设模块化◤实战操作课程,为全体学生提供实︾训项目,熟悉运营的整体过程。同时还编写了电商的校本教程。

                  宁波电商专一分钟一开的快3平台app业的学生在全国、省、市电子商务大赛中屡有斩获。

                  倡议:建立全国电子商务产教□合作联盟

                  学校、企业与政府更深度对¤接与合作

                  在互联网+时代,在全球贸易和投资低迷以及新旧增长动能转∞换的关键期,电子商务①所构建的开放、立体的▆经贸合作模式,有利于促进传统产业和企业的转型升级,有望成为中国乃至世界经济增长的强大引擎。高等教育迫切需要实施电子商务专业人一分钟一开的快3app才的供给侧改革。

                  已从产教结→合的人才培养模式中受益的宁波,这ㄨ次发起了筹建全国电子商务产教合作联盟的倡议:

                  ——建立产学研一体化的电子一分钟一开的快三注册商务全国性组织机构↓。广泛吸纳政府部门、产业园区、知名企业、相关高等院校、研究机构加盟;通过先行先试,发挥龙头企业的示【范引领作用;推动ζ共建共享『,建立区域→间、校企间、院校间、企业间的多层次多方位合作机制。

                  ——发挥产一分钟一开的快3业优势,联合发布全国电子商⌒ 务产业发展与政策报告、人才技能需求与人¤才结构分析报告,谋划电ω 子商务创新发展。

                  ——促进人才培养,指导校企联合研究制定人才标准、共建卐专业和课程,加强推广▼应用,支撑电子商务发展人才需求。

                  ——加强交流合作,定期组织开展全国电子商务校企一分钟一开的快3平台下载学术研讨、信息ㄨ交流和政策咨询;按透明性原则主动向社会及主◥管部委报告联盟信息,谋求合作和一分钟一开的快3可靠吗支持。

                  通过联盟的建立,强化工商业界和高等教⊙育界、研究界的对话与合◥作,成为我国电子商务发展人才□输送、智力支撑和公共服务的大々本营。

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